Grandes Écoles de la Transition

“Les crises successives ne cessent de nous rappeler l’urgence de remettre l’humain et l’écologie au coeur de nos modèles de pensée et d’organisation. Pour accélérer ces transitions profondes, il nous faut collectivement augmenter notre niveau de conscience, de connaissances, de compétences et d’expériences. C’est le sens des Grandes Écoles en Transition qui proposent de coaliser les initiatives et déployer notre écosystème d’apprentissages sans lequel nous ne saurions nous réinventer en profondeur. Hors, il est grand temps et c’est pourquoi il faut les soutenir, vite !”

"Comment stimuler les forces vives de cette transition ? Comment former les futurs citoyens, les entrepreneurs, les administrations, les travailleurs de chaque secteur à devenir acteur de ce changement ? L’éducation, la formation à penser autrement, à faire autrement est un enjeu majeur pour réussir cette transition vers la société plus durable que nous souhaitons. Les Grandes Écoles en Transition apportent une réponse juste et pertinente à cette question de l’accompagnement vers un nouveau modèle. Merci au Collectif d’avoir fait émerger cette belle idée !"

“C’est une super idée d’organiser cette dynamique d’appui à la transition. Il y a un vrai besoin d’éviter la duplication des parcours et des formations. Je vois les synergies décrites sur la labellisation, la mise en réseau, le partage de ressources. On va éviter des trous dans la raquette, on va mieux faire de la recherche et de l'innovation, on a une chance de faire quelque chose de systémique et à l’échelle.”

“La meilleure façon d’agir efficacement pour enfin prendre en compte les faits scientifiques dans l’économie mondiale est de bien comprendre les tenants et aboutissants de ce que recouvre la notion de transition. A cette fin, le C3D soutient totalement l’initiative qui vise à créer des Grandes Écoles de la Transition et déplore que nos “vieilles” écoles et universités aient échoué à se réinventer suffisamment tôt, et continuent à enseigner pour la plupart d’entre elles le contraire de qu’il faudrait faire pour créer de la valeur sans en détruire.”

"Les ingénieurs que nous formons aujourd'hui seront en position demain d'influer la stratégie des entreprises et leurs modes de fonctionnement. La stratégie 2020-2025 de l'Icam place l'Écologie Intégrale comme une priorité. A ce titre le site de Vendée souhaite s'engager dans la transition écologique et sociale, en renforçant les formations déjà existantes et en étant acteur sur son territoire. En rejoignant le réseau des Grandes Écoles de la Transition nous souhaitons développer les synergies que nous avons déjà amorcées au sein de la Conférence des Grandes Ecoles."

“La transformation de la formation est un enjeu clé de la transition énergétique et environnementale.”

“Parce que vouloir n'est pas pouvoir. C'est l'impulsion essentielle mais elle doit être soutenue par des outils qui donnent les moyens d'agir. Nous avons besoin d'une vague massive de professionnels engagés pour un développement durable qui englobe ses 3 dimensions essentielles. L'accessibilité aux formations est un point crucial qui je l'espère sera vraiment au rendez vous.”

"Pour aller plus vite, pour mutualiser, pour essaimer, pour plaidoyer ensemble pour un fond public de financements. Pour avoir travaillé chez Simplon.co j'ai vu combien la Grande Ecole du Numérique a contribué au développement des formations au numérique, nous avons besoin de la même chose dans les domaines des transitions écologiques, sociales et démocratique.”

“Excellente initiative, surtout dans le contexte économique actuel et à venir, il est essentiel d’accompagner le plus grand nombre vers les nouveaux métiers de demain.”

"Parce que j'ai moi-même bénéficié d'une formation initiale en lien avec les enjeux de transition (Chaire Entrepreneuriat Social de l'ESSEC) et que ça a eu un impact majeur sur mon parcours professionnel et citoyen ! Je suis plus que convaincue que ces enjeux doivent désormais être présents dans l'ensemble des formations. Pour cela il faut déjà valoriser l'existant et ""polliniser"" progressivement l'ensemble du secteur de la formation !!"

"Le CRI développe et promeut de nouvelles manières d’apprendre, d’enseigner et de faire de la recherche pour aider les jeunes générations à relever les défis de ce monde en mutation. Les programmes du CRI, sont basés notamment sur l’apprentissage par la recherche, la co-construction, la mobilisation de l’intelligence collective et les démarches participatives. Les parcours apprenants, individuels et collectifs, visent à permettre à chacun d’imaginer des solutions pour prendre soin de lui-même, des autres et de la planète. Le CRI est heureux de contribuer à la création des Grandes écoles de la transition aux côtés d’une communauté qui grandit chaque jour pour accélérer la formation à la transition écologique et sociale."

“Parce que je suis convaincue de l'intérêt d'accompagner la transition écologique dans les différents corps de métiers. Cette initiative permettra de donner du poids et du sens aux démarches en cours.”